Metacognición y Neurociencia para la Enseñanza de Matemáticas

Autores/as

Mariuxi Carolina Intriago Jumbo, ; Elizabeth Magdalena Nuñez Suarez, ; Carmen Cecibel Vargas Bustamante, ; Grace Kelly Salvatierra Namicela, ; Lorena Verónica Armijos Ochoa, ; Hilda Yulisa Jiménez Carrión, ; Jexy Gieleny Mendoza Gaona,
DOI: https://doi.org/10.64973/edu.2025.2537

Palabras clave:

Metacognición, neurociencia educativa, enseñanza de las matemáticas, autorregulación del aprendizaje, resolución de problemas

Sinopsis

Este libro ofrece una propuesta académica y aplicada para comprender y fortalecer la enseñanza de las matemáticas en bachillerato y universidad desde la articulación entre neurociencia educativa, metacognición y didáctica. Su punto de partida es un problema ampliamente reconocido: muchos estudiantes no fracasan solo por desconocer contenidos, sino porque encuentran dificultades para interpretar situaciones, sostener el razonamiento, manejar el error, regular su esfuerzo y tomar decisiones durante la resolución de problemas.

A partir de esta premisa, la obra muestra que aprender matemáticas exige mucho más que repetir procedimientos. Supone comprender, representar, planificar, monitorear, revisar y justificar. En esa línea, el libro analiza primero la resolución de problemas como reto educativo, y luego profundiza en los procesos cognitivos que ayudan a explicar el rendimiento matemático, entre ellos la memoria de trabajo, la inhibición, la flexibilidad cognitiva, la representación mental, la carga cognitiva, la ansiedad matemática, la motivación y la autoeficacia.

Sobre esa base, el texto desarrolla una visión clara de la metacognición y la autorregulación como dimensiones enseñables. El estudiante puede aprender a formular mejores preguntas, anticipar estrategias, controlar su avance, revisar sus decisiones y convertir el error en una oportunidad de ajuste y aprendizaje. De este modo, la obra no se limita a describir cómo se piensa en matemáticas, sino que avanza hacia una comprensión pedagógica de cómo enseñar a pensar mejor.

En su parte final, el libro convierte este marco en estrategias concretas de aula y en criterios de evaluación que permiten valorar no solo respuestas correctas, sino también procesos de comprensión, estrategia, monitoreo, revisión y uso del feedback. En conjunto, esta obra ofrece a docentes, formadores e investigadores una guía rigurosa para enseñar matemáticas de manera más consciente, reflexiva y efectiva, favoreciendo en los estudiantes una formación intelectual más autónoma, crítica y sostenible.

Biografía del autor/a

Mariuxi Carolina Intriago Jumbo, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional con formación multidisciplinaria en las áreas de contabilidad, auditoría y educación. Obtuvo el título de Ingeniera en Contabilidad y Auditoría, Contador Público-Auditor en la Universidad Nacional de Loja y el título de Licenciada en Ciencias de la Educación Básica en la Universidad Central del Ecuador. Actualmente cursa la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Estatal de Milagro. Cuenta con experiencia como docente en la Unidad Educativa Particular “Juan XXIII” de Huaquillas durante el período 2024–2025. Además, ha fortalecido su perfil profesional mediante capacitaciones en neuroeducación, inclusión educativa, autismo en el aula, herramientas digitales de Microsoft 365, Excel y protocolos de actuación en el sistema educativo, evidenciando interés en la innovación pedagógica y el desarrollo integral de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Elizabeth Magdalena Nuñez Suarez, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional de la educación con formación académica en Educación Básica, titulada como Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad Educación Básica, por la Universidad Técnica de Machala y Magíster en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro. Cuenta con experiencia en el ámbito educativo y social, desempeñándose como Educadora CNH, Educadora Familiar en el MIES y actualmente como docente de la Escuela de Educación Básica “General Manuel Serrano Renda”, perteneciente a la Dirección Distrital 07D01 Chilla–El Guabo–Pasaje–Educación del Ministerio de Educación del Ecuador, acumulando más de tres años de experiencia en el MINEDUC y destacándose por su participación activa en procesos de capacitación y actualización docente para el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y la mejora continua de la calidad educativa

Carmen Cecibel Vargas Bustamante, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional de la educación con sólida formación académica y experiencia en docencia y gestión educativa. Obtuvo el título de Profesor en Educación Básica en el Instituto Superior Pedagógico José Gabriel Vega Betancourt, el título de Licenciada en Ciencias de la Educación y el grado de Magíster en Educación mención en Pedagogía en Entornos Digitales en la Universidad Bolivariana del Ecuador. Cuenta con amplia experiencia profesional en la Unidad Educativa Particular Juan XXIII de la ciudad de Huaquillas, donde se ha desempeñado como docente desde el año 2017 y, posteriormente, como vicerrectora desde el año 2023, destacándose por su compromiso con la innovación pedagógica, el liderazgo institucional y la integración de entornos digitales en los procesos educativos.

Grace Kelly Salvatierra Namicela, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional de la educación con formación en el área tecnológica y pedagógica, titulada como Licenciada en Pedagogía de la Informática por la Universidad Técnica de Machala. Cuenta con 3 años y 6 meses de experiencia como docente en la Unidad Educativa Víctor Manuel Rodríguez Peñarreta, perteneciente a la Dirección Distrital 19D01 Yacuambi–Zamora Educación, desempeñando su labor con compromiso, responsabilidad y dedicación en la formación académica y humana de los estudiantes, promoviendo el uso de herramientas tecnológicas y estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento del aprendizaje.

Lorena Verónica Armijos Ochoa, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional de la educación titulada como Licenciada en Ciencias de la  Educación, especialidad Educación Básica, por la Universidad Técnica de Machala y Magíster en Gestión Educativa por la Universidad de Milagro. Cuenta con experiencia en el ámbito educativo y social, desempeñándose en el MIES y actualmente como docente en instituciones pertenecientes a la Dirección Distrital 07D01 Chilla–El Guabo–Pasaje–Educación del MINEDUC, destacándose por su compromiso con la formación integral de los estudiantes y la actualización permanente de sus prácticas pedagógicas.

Hilda Yulisa Jiménez Carrión, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional de la educación titulada como Licenciada en Pedagogía de la Informática por la Universidad Técnica de Machala, actualmente maestrante en la Universidad Estatal de Milagro y con formación complementaria en Inteligencia Artificial aplicada a la educación. Cuenta con experiencia docente en la Unidad Educativa Juan XXIII y actualmente labora en la Escuela de Educación Básica “General Manuel Serrano Renda”, perteneciente a la Dirección Distrital 07D01 Chilla–El Guabo–Pasaje, destacándose por la integración de herramientas tecnológicas, metodologías activas y enfoques inclusivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, participa constantemente en procesos de capacitación y actualización pedagógica y es autora del libro académico Aula que Cuida con Protocolos Activos y Seguros para el Bienestar Educativo.

Jexy Gieleny Mendoza Gaona, Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional en el ámbito educativo con título de tercer nivel en Pedagogía de la Informática obtenido en la Universidad Técnica de Machala y título de cuarto nivel como Magíster en Educación Básica por la Universidad Casa Grande. Actualmente se desempeña como docente en la Unidad Educativa Jaime Oswaldo Vélez Zambrano, perteneciente a la Dirección Distrital 03D02 Cañar–El Tambo–Suscal, donde ejerce sus funciones con compromiso y responsabilidad en la formación académica y humana de los estudiantes.

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porta2008

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Publicado

mayo 8, 2026
Derechos de autor 2026 EduLearn Academy SAS

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-9539-5-4

Cómo citar

Intriago Jumbo, M. C., Nuñez Suarez, E. M., Vargas Bustamante, C. C., Salvatierra Namicela, G. K., Armijos Ochoa, L. V., Jiménez Carrión, H. Y., & Mendoza Gaona, J. G. (Eds.). (2026). Metacognición y Neurociencia para la Enseñanza de Matemáticas. EduLearn Academy SAS. https://doi.org/10.64973/edu.2025.2537