Metodologías Activas de Aprendizaje: Transformando la Educación Ecuatoriana

Autores/as

Jessenia Carolina Yaguachi Córdova, ; Mariuxi Alexandra Honores Calderón, ; Lennis Martyuri Galvez Sanchez, ; Kleber Mauricio Toro Girón, ; Ximena Lisseth Herrera Betancourt; Miguel Angel Jiménez Jaramillo, ; Enma Johanna Salinas Sánchez, ; Aurelio Gustavo Rodríguez Pardo,
DOI: https://doi.org/10.64973/edu.2026.2556

Palabras clave:

metodologías activas, aprendizaje significativo, innovación educativa, liderazgo pedagógico, educación ecuatoriana

Sinopsis

Transformar la educación no consiste únicamente en incorporar nuevas técnicas al aula, sino en replantear la manera en que los estudiantes participan, comprenden, resuelven problemas y construyen conocimiento. Metodologías Activas de Aprendizaje: Transformando la educación ecuatoriana, nace desde esta premisa y propone una mirada renovada sobre la enseñanza, articulando fundamentos pedagógicos, estrategias aplicables y criterios de evaluación con las realidades y desafíos del contexto educativo del Ecuador.

Dirigida a docentes y directivos de instituciones educativas, esta obra ofrece una ruta clara para comprender qué significa realmente aprender de manera activa, cómo diseñar experiencias de aprendizaje significativas y qué condiciones favorecen una implementación pertinente y sostenible. A lo largo del libro, el lector encontrará orientaciones para seleccionar metodologías de acuerdo con los objetivos de aprendizaje, las características de los estudiantes, los recursos disponibles y las particularidades de cada entorno educativo.

La obra profundiza en enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, problemas y retos, y los complementa con estrategias como el aula invertida, el aprendizaje cooperativo, la gamificación, el estudio de casos, el aprendizaje entre pares y las estaciones de aprendizaje. Cada propuesta se aborda desde una perspectiva crítica y práctica, evitando presentar las metodologías activas como fórmulas universales y destacando, en cambio, la importancia de su adecuada planificación, contextualización y evaluación.

Un eje esencial del libro es la evaluación para el aprendizaje. Por ello, se analizan herramientas y procesos que permiten recoger evidencias, ofrecer retroalimentación, promover la autoevaluación y valorar no solo los resultados finales, sino también el proceso mediante el cual los estudiantes desarrollan competencias, autonomía y pensamiento crítico.

La mirada se amplía finalmente hacia el liderazgo pedagógico y la transformación institucional. El cambio educativo sostenible requiere docentes capaces de innovar, pero también directivos que generen condiciones, acompañen los procesos y construyan comunidades profesionales orientadas a la mejora continua.

Más que un repertorio de metodologías, este libro constituye una invitación a diseñar experiencias educativas con propósito, pertinencia y sentido. Una obra pensada para quienes creen que transformar la educación ecuatoriana comienza por transformar la manera en que enseñamos, aprendemos y construimos juntos nuevas posibilidades de futuro.

Biografía del autor/a

Jessenia Carolina Yaguachi Córdova, Ministerio de Educación del Ecuador

Ingeniera en Comercio Internacional por la Universidad Técnica de Machala. Magíster en Tecnología e Innovación Educativa por la Universidad ECOTEC. Se desempeña como docente de Educación General Básica, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas orientadas a fortalecer los aprendizajes significativos. Cuenta con formación en desarrollo de competencias didácticas para la excelencia educativa en Ecuador. Su perfil profesional se vincula con la innovación pedagógica y la integración de recursos tecnológicos como herramientas para fomentar una educación participativa, dinámica y centrada en el estudiante.

Orcid: https://orcid.org/0009-0001-8742-0125 

Mariuxi Alexandra Honores Calderón, Ministerio de Educación del Ecuador

Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad Psicología y Orientación Vocacional, por la Universidad Técnica de Machala, y magíster en Educación, mención Psicopedagogía, por la UTEG. Cuenta con experiencia en el MIES y como analista DECE del Distrito Educativo 07D05, brindando apoyo psicosocial y orientación estudiantil. Actualmente ejerce como docente de Educación General Básica en Ciencias Naturales, vinculando conocimientos científicos con experiencias cotidianas. Su formación psicológica fortalece la atención a necesidades cognitivas, emocionales y sociales, mediante estrategias inclusivas que promueven curiosidad, experimentación, aprendizaje y desarrollo integral de todos sus estudiantes.

Lennis Martyuri Galvez Sanchez, Ministerio de Educación del Ecuador

Técnica Superior en Administración Aduanera, profesora de Educación Primaria y licenciada en Ciencias de la Educación, con especialización en Educación Primaria, por la Universidad de Guayaquil. Su trayectoria comprende funciones de Inspección General y docencia en Estudios Sociales. Se distingue por su compromiso con la formación integral, la convivencia escolar y el cumplimiento de normas institucionales. Actualmente combina la gestión y el acompañamiento educativo con la enseñanza, promoviendo valores, pensamiento crítico y aprendizajes significativos mediante estrategias pedagógicas dinámicas, participativas y contextualizadas que favorecen el desarrollo integral de sus estudiantes.

Kleber Mauricio Toro Girón, Ministerio de Educación del Ecuador

Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, por la Universidad Técnica de Machala, y magíster en Tecnologías Educativas y Competencias Digitales por la Universidad Internacional de La Rioja. Desde 2019 ejerce la docencia y durante el período 2026-2027 se desempeña como subdirector. Su experiencia comprende gestión institucional, planificación educativa, Ciencias Naturales y Robótica Educativa. Es autor y coautor de dos artículos científicos sobre estrategias didácticas y el método Kodály aplicado a la lectura. Promueve la investigación, la innovación pedagógica y la integración de tecnologías digitales en educación.

Ximena Lisseth Herrera Betancourt

Ingeniera en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras por la Universidad Metropolitana del Ecuador sede Quito. Magister en Educación Mención en Innovaciones Pedagógicas por la Universidad Casa Grande de Guayaquil. Me desempeño como docente de Educación General Básica. En el área de Estudios Sociales. Mi labor educativa se orienta a fortalecer el pensamiento crítico, la reflexión y la comprensión de los procesos históricos, geográficos, sociales y culturales. Además, promuevo valores como el respeto, la responsabilidad, la identidad cultural y la convivencia ciudadana, mediante estrategias pedagógicas innovadoras que favorecen un aprendizaje significativo y participativo.

Miguel Angel Jiménez Jaramillo, Ministerio de Educación del Ecuador

Ingeniero Industrial por la Universidad Católica de Cuenca y magíster en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro. Docente de Educación General Básica en Matemáticas, orienta su labor al desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el razonamiento crítico y la resolución de problemas. Promueve una educación inclusiva mediante estrategias innovadoras, contextualizadas y participativas. Su experiencia incluye el diseño de planificaciones, recursos pedagógicos, actividades y herramientas de evaluación que facilitan la comprensión matemática y su aplicación cotidiana, atendiendo las necesidades y potencialidades de los estudiantes para favorecer aprendizajes significativos y duraderos.

Enma Johanna Salinas Sánchez, Ministerio de Educación del Ecuador

Licenciada en Ciencias de la Educación, especialización en Informática, por la Universidad Técnica de Machala. Magíster en Tecnología e Innovación Educativa por la Universidad ECOTEC. Su trayectoria profesional comprende la docencia en Educación General Básica y la gestión directiva institucional, destacándose por su liderazgo educativo, compromiso con la calidad de la enseñanza y participación en procesos de innovación pedagógica. Actualmente, orienta su labor al acompañamiento formativo de niños, niñas y adolescentes, mediante la aplicación de estrategias lúdicas, creativas e innovadoras que promueven aprendizajes significativos, el desarrollo integral y el uso pedagógico de la tecnología en los procesos educativos.

Aurelio Gustavo Rodríguez Pardo, Ministerio de Educación del Ecuador

Licenciado en Publicidad y marketing FACSO, Licenciado en Artes Plásticas y Visuales Universidad Técnica de Machala, Magister en Educación Básica por la Universidad Estatal de Milagro. Su trayectoria profesional abarca la gestión docente en el área de ECA en el nivel de 2do EGB a BGU, enfocándose en la planificación pedagógica, el diseño de materiales didácticos y el desarrollo creativo de los estudiantes.

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Publicado

octubre 30, 2026
Derechos de autor 2026 EduLearn Academy SAS

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-831-14-6

Cómo citar

Yaguachi Córdova, J. C., Honores Calderón, M. A., Galvez Sanchez, L. M., Toro Girón, K. M., Herrera Betancourt, X. L., Jiménez Jaramillo, M. A., Salinas Sánchez, E. J., & Rodríguez Pardo, A. G. (Eds.). (2026). Metodologías Activas de Aprendizaje: Transformando la Educación Ecuatoriana. EduLearn Academy SAS. https://doi.org/10.64973/edu.2026.2556