Detrás de los Protocolos DECE: Violencia escolar, riesgos psicosociales y abordaje integral

Autores/as

Wilmer Geovanny Martinez Rincon, ; Shirley Alexandra Guevara Mendoza, ; Juana Yesenia Mindiola Carrillo, ; Verónica Alexandra Ortega Manjarrez, ; Walter David Castillo Arcos, ; Jamilex Jimabel Lino Castillo,
DOI: https://doi.org/10.64973/edu.2026.2552

Palabras clave:

Orientación educativa, DECE, Adolescencia, Riesgos psicosociales, Prevención, Factores protectores, Intervención educativa, Bienestar integral

Sinopsis

Detrás de los Protocolos DECE: Violencia escolar, riesgos psicosociales y abordaje integral es una obra que invita a descubrir la realidad que muchas veces permanece invisible detrás de los procedimientos institucionales. Más allá de informes, derivaciones y protocolos, cada intervención del Departamento de Consejería Estudiantil representa la historia de un adolescente que enfrenta desafíos emocionales, familiares, escolares y sociales que requieren comprensión, acompañamiento y una respuesta oportuna.

Desde una perspectiva preventiva y humanista, el libro analiza el papel de la orientación educativa en la detección temprana de factores de riesgo, el fortalecimiento de factores protectores y la construcción de entornos escolares seguros. A lo largo de sus capítulos se abordan problemáticas actuales como la violencia escolar, el bullying, la salud mental, el consumo de sustancias, la deserción educativa, la influencia de las redes sociales y otros riesgos psicosociales que afectan el desarrollo integral de los adolescentes.

La obra integra fundamentos teóricos actualizados, estrategias de intervención, herramientas para la prevención y un caso de estudio basado en una experiencia real, el cual permite comprender la complejidad de las situaciones que enfrentan diariamente los profesionales del DECE y la importancia del trabajo articulado entre la escuela, la familia y la comunidad.

Más que un libro sobre protocolos institucionales, esta obra constituye una reflexión sobre el compromiso ético de educar, escuchar y acompañar. Cada capítulo recuerda que detrás de una conducta existe una historia, detrás de un estudiante hay una realidad que merece ser comprendida y que una intervención realizada con sensibilidad, conocimiento y responsabilidad puede convertirse en una oportunidad para proteger derechos, fortalecer proyectos de vida y transformar el futuro de un adolescente.

Biografía del autor/a

Wilmer Geovanny Martinez Rincon, Ministerio de Educación del Ecuador

Psicólogo Clínico y Magíster en Educación, mención en Docencia e Investigación en Educación Superior. Ha desempeñado funciones en el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, el Ministerio de Inclusión Económica y Social y diversas fundaciones, desarrollando procesos de acompañamiento psicoeducativo y orientación integral. Cuenta con formación en MOOCs, estrategias digitales de aprendizaje, ambientes virtuales, liderazgo e inteligencia artificial. Ha participado en proyectos de investigación y publicaciones académicas sobre innovación educativa, pedagogías inclusivas, tecnologías aplicadas al aprendizaje e inteligencia artificial, promoviendo una educación accesible, inclusiva y orientada al desarrollo integral.

Shirley Alexandra Guevara Mendoza, Ministerio de Educación del Ecuador

Psicóloga Clínica y Magíster en Educación con mención en Orientación Educativa, con formación tecnológica en Programación de Sistemas y experiencia en los ámbitos clínico, educativo y social. Ha desempeñado funciones en instituciones públicas como el MIES y los DECE, desarrollando procesos de intervención psicológica, orientación educativa, prevención de riesgos psicosociales y acompañamiento a estudiantes, familias y docentes. Su trayectoria se orienta a la promoción de la salud mental, la inclusión educativa y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales.

Juana Yesenia Mindiola Carrillo, Ministerio de Educación del Ecuador

Psicóloga Clínica y Magíster en Psicopedagogía, con experiencia en evaluación psicodiagnóstica de necesidades educativas específicas, asociadas o no a discapacidad. Su trayectoria profesional se centra en la contención emocional, el apoyo psicológico, la orientación y la prevención con estudiantes, familias y docentes. Ha impartido conferencias y capacitaciones dirigidas a comunidades educativas sobre inclusión y atención a las necesidades educativas específicas. Además, posee experiencia en la gestión de intervenciones individuales y grupales, el manejo de situaciones de crisis y violencia, la consejería psicológica, la evaluación del comportamiento humano y el diseño de estrategias de intervención para fortalecer el bienestar integral en los ámbitos educativo y psicosocial.

Verónica Alexandra Ortega Manjarrez, Universidad Estatal Amazónica

Verónica Alexandra Ortega Manjarrez es Magíster en Educación con mención en Pedagogía, Magíster en Costos y Administración Financiera, Especialista en Elaboración de Proyectos Financieros e Ingeniera en Gestión Empresarial. Cuenta con una amplia trayectoria en el sistema educativo ecuatoriano, donde ha desempeñado funciones como Directora Distrital de Educación, Administradora Circuital y docente de la Universidad Estatal Amazónica. Como investigadora y ponente internacional, ha desarrollado publicaciones sobre formación docente, competencias digitales, metodologías activas y factores socioafectivos en el aprendizaje.

Walter David Castillo Arcos, Red de Psicólogos del Ecuador

Psicólogo educativo, orientador vocacional y psicólogo clínico, Magíster en Gestión Pública, con amplia trayectoria en los ámbitos educativo, social y de inclusión. Ha trabajado en instituciones públicas como el MIES y el Ministerio de Educación, coordinando proyectos de apoyo a familias en situación de vulnerabilidad, atención a personas con discapacidad, inclusión educativa y consejería estudiantil. Durante la emergencia por la COVID-19 participó en la creación de la Red de Psicólogos del Ecuador, donde actualmente se desempeña como coordinador nacional

Jamilex Jimabel Lino Castillo, Universidad Estatal del Sur de Manabi

Estudiante de la carrera de Trabajo Social en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, con formación en intervención social, investigación, acompañamiento familiar y comunitario, inclusión educativa y protección de los derechos humanos. Su preparación académica se orienta al análisis de problemáticas sociales, familiares, comunitarias y educativas, así como a la identificación de necesidades que afectan el bienestar integral. Mantiene interés en el trabajo con niños, adolescentes, estudiantes, familias y comunidades, promoviendo la inclusión, la protección de derechos, la participación social y el mejoramiento de la calidad de vida desde una actuación ética, responsable y comprometida con el bienestar social

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Publicado

agosto 14, 2026
Derechos de autor 2026 EduLearn Academy SAS

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-831-10-8

Cómo citar

Martinez Rincon, W. G., Guevara Mendoza, S. A., Mindiola Carrillo, J. Y., Ortega Manjarrez, V. A., Castillo Arcos, W. D., & Lino Castillo, J. J. (Eds.). (2026). Detrás de los Protocolos DECE: Violencia escolar, riesgos psicosociales y abordaje integral. EduLearn Academy SAS. https://doi.org/10.64973/edu.2026.2552